Чтобы поддержать Министерство народного образования (МНО) Республики Узбекистан в реализации комплексных реформ в сфере образования, Агентство США по международному развитию (USAID) оказывает поддержку и консультации по созданию более эффективной и прозрачной системы базового образования. USAID проводит общенациональные исследования «Оценка навыков чтения в младших классах» (EGRA) и «Оценка математических навыков в младших классах» (EGMA) средних школ по всей территории Узбекистана. Эти комплексные и эффективные инструменты оценки были применены более чем в 40 странах на множестве языков. Совместная техническая поддержка Министерству народного образования в течение процесса исследования укрепит возможности МНО в создании системы для измерения уровня освоения знаний учащимися и эффективности преподавания. Собранные данные помогут МНО в его усилиях по улучшению навыков чтения и математических навыков учащихся Узбекистана, которые являются базовыми навыками, необходимыми для подготовки личностей, являющихся активными и продуктивными членами общества и сектора трудовых ресурсов.
Об оценках
EGRA и EGMA предназначены для содействия МНО в получении более актуальных данных о результатах обучения для разработки и улучшения будущих образовательных программ в ключевых сферах навыков. EGRA и EGMA — это:
- Простые и эффективные тесты для оценки базовых навыков чтения и математики;
- Индивидуальный и устный контроль;
- Меры «системной диагностики» на основе выборки;
- Возможность предоставления данных об успеваемости учащихся для информирования правительства и прочих заинтересованных лиц о системных потребностях в целях повышения качества обучения.
Эти оценки помогут МНО получить информацию на достаточно раннем этапе обучения учащихся в целях выявления и беспроблемного устранения возможных пробелов в обучении.
Набор инструментов разработанных по EGRA и EGMA предоставляют дополнительную информацию об этих системах оценки и их применению и доступны в интернете.
Адаптация и структура общенационального исследования
Общенациональное исследование направлено на выборку и оценку более 11 тысяч учащихся 2-х и 4-х классов по всему Узбекистану. Навыки чтения будут оцениваться для всех языков обучения, в зависимости от родного языка учащихся (узбекский, русский, каракалпакский, казахский, таджикский, кыргызский или туркменский). Кроме того, учащиеся могут участвовать в оценке на узбекском как втором языке, а также на английском языке. Выборка включает 50 школ в каждом регионе, и результаты можно детализировать по регионам и степени урбанизации.
Разработанные инструменты (или материалы) по EGRA (2, 4 класс) и EGMA (2 класс) предназначены для администрирования в качестве устных индивидуальных оценок. EGMA для оценки 4 класса будет проводиться в писменной форме, позволяя учащимся пройти ее в удобном для них темпе. В таблице ниже представлен обзор подзадач EGRA и EGMA по ключевым классам.
Обзор подзадач EGRA/EGMA по классам
Язык | 2-й класс (EGRA) | 4-й класс (EGRA) |
|---|---|---|
Оценивается на родном языке (L1) | - Буквы - Псевдослова (набор букв) - Устное чтение и понимание | - Псевдослова - Устное чтение и понимание - Чтение про себя и понимание |
Оценивается на втором родном языке (L2 Узбекский) | - Псевдослова | - Устное чтение с оценкой понимания - Чтение «про себя» с оценкой понимания |
Оценивается на английском языке | н/п | - Устное чтение с оценкой понимания - Словарный запас |
Язык | 2-й класс (EGMA) | 4-й класс (EGMA) |
Инструкции даны на языке обучения | - Числовое неравенство
- Недостающее число - Сложение/вычитание - Арифметические задачи - Реляционные мышление/анализ - Пространственные 2D/3D структуры | - Числа и выражения - Дроби - Геометрия - Измерения - Статистика |
Следующие шаги
Глобальная пандемия повлияла на сроки проведения общенационального исследования, которое изначально было запланировано на май 2020 года. Вспышка COVID-19 и неопределенность в работе школ заставили перенести исследование на весну 2021 года. Вслед за отчетом по общенациональному исследованию запланировано мероприятие в формате диалога с ключевыми национальными партнёрами и распространения/обсуждения результатов исследования.
